Een methode die aantoont hoe een leerkracht een theaterscenario kan creëren om eender welk onderwerp/inhoud te onderwijzen. Het is gebaseerd op de gemeenschappelijke pedagogische plaats waar imitatie, actie, rollenspel, spelletjes dan wel improvisatie de manier is waarop kinderen spontaan kiezen om met hun omgeving te communiceren en ervan te leren.

Als activiteit, bij uitstek collectief, bevordert het de socialisatie van het kind, waardoor het “verslaafd” raakt aan communicatie en teamgeest.

Creatief leren gebaseerd op actie, spelletjes en beelden. Om deze redenen en omdat het niet gebaseerd is op cognitieve basis kan het een alternatief zijn voor kinderen met leermoeilijkheden, die niet in staat zijn om te reageren op de traditionele onderwijsmethoden en als gevolg daarvan in de marge van het onderwijsproces worden geplaatst. Theater en theatertechnieken in het algemeen werken als een effectieve methode om allerlei cursussen te geven. Zo kan het leerproces kleurrijk, charmant en grappig worden.