Een methode over hoe theatermethoden en -technieken kunnen worden gebruikt om bèta/technische vakken te onderwijzen. Wanneer bèta/technische lessen vol zitten met concepten, formules en definities die leerlingen uit het hoofd moeten leren, plaatst CREATIVE STE(A)M kunst, met name theater, theatertechnieken en schilderkunst, als uitgangspunt in het onderwijs- en leerproces. Leerlingen vertrouwen op actie, beelden en voorstellingen die zich in de klas ontwikkelen tijdens het onderwijzen van een wetenschappelijk onderwerp (Science, Technology, Engineering and Math’s). Op deze manier zijn ze geen passieve toeschouwers, maar handelen ze effectief in de les en krijgen daardoor een dieper begrip.

Terwijl het leren plaatsvindt door middel van artistieke werken en processen verbreden studenten hun horizon en worden ze sociaal gecultiveerd door hun kritisch denken uit te breiden.

Een methode die beschrijft hoe een leerkracht zijn/haar eigen talenten kan valoriseren om zijn/haar cursus boeiender en aantrekkelijker te maken. De innovatieve methodologie combineert Talentgebaseerd leren geïnspireerd door Howard Gardners Theorie van Meervoudige Intelligenties en geavanceerde Maker Education-benaderingen die voortbouwen op het Constructionisme van Seymour Papert. Bovendien reproduceert de toepassing van het project de Creative Thinking Spiral van Mitch Resnik, ondersteund door de Digital Educative Capsules met dezelfde structuur. Daarnaast is het beïnvloed door initiatieven als Arvind Gupta Toys, Kriti Activities en Paper Crane Lab.