Un metodo di gestione e approccio alla classe, soprattutto quando si insegna in classi multiculturali diverse, incentrato sui talenti e sui punti di forza degli studenti e non sulle loro debolezze. Agli studenti viene chiesto di costruire il proprio percorso di apprendimento che deve includere i seguenti elementi: il contenuto (il cosa), il modo di lavorare (il come) e la possibilità di chiedere aiuto in caso di difficoltà e di ricevere un feedback una volta completata una parte del compito. Per aiutarli, ricevono una griglia che contiene diverse opzioni per ciascuno di questi elementi. Possono scegliere come combinare questi elementi, tenendo conto dei propri punti di forza, per creare il proprio contenuto della lezione.

In un ambiente SBL gli studenti valutano se stessi utilizzando un modulo di feedback basato sul principio OICO, che definisce un percorso che consente allo studente di padroneggiare un’abilità di ordine superiore.