Drama in Education - Il teatro nell'educazione

Partner esperto:

INSITE DRAMA

Sito web:

Guida per insegnanti con esempi di applicazione in classe:

Descrizione

Un metodo di drammatizzazione partecipativa che si basa sul pensiero collettivo, basato su situazioni e contesti, in cui il contesto fittizio consente uno spazio sicuro per l’esplorazione pratica dei problemi da parte del gruppo. In questo senso, il Drama in Education/ Creative Drama crea uno spazio per i partecipanti per comprendere il mondo in cui vivono. Il metodo è stato sviluppato e applicato nell’ambito del progetto DIVERSE.

Esempi, piani di lezione, casi di studio

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Viaggi nell'antica Grecia

Educazione democratica per insegnanti e operatori del settore

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L’Accademia del labirinto e il Minotauro (Chris Bolton)

Antigone – La guardia (Adam Bethlenfalvy)

Piazza Exarcheia (Chris Bolton)

Il maratoneta – Fidippide (Adam Bethlenfalvy)

Migrazione dei ricordi (Flavia Gallo)

La poesia della mimesi (Gilberto Scaramuzzo)

Il viaggio di Eva e Humza – Una storia di migranti (Edward Lee)

Il diario di viaggio di Odisseo: uno strumento di riflessione (Sara Lembrechts & Nele Willems)

Una mostra

Incontra Jónás Barnabás – Presentazione della cornice (Chris Bolton)

Pianificare lo spazio espositivo – Sviluppare la cornice drammatica (Chris Bolton)

Narciso: lavorare dal testo attraverso l’immagine e la situazione
(Adam Bethlenfalvy)

Ricontestualizzare i testi: graffiti in cortile (Adam Bethlenfalvy)

“Vi presentiamo Elona, professoressa impegnata nella formazione degli insegnanti” (Ellen Van Vooren)

La Grande Depressione: creare una situazione storica umana
(Adam Bethlenfalvy)

L’insurrezione di Budapest del 1956 – Creare una situazione storica umana (Chris Bolton)

L’interruzione – L’insegnante di ruolo nell’insegnamento curricolare (Chris Bolton)

Riflettere sull’interruzione – Rivedere/rivalutare la cornice (Chris Bolton & Ellen Van Vooren)

Bisogni e dilemmi di apprendimento (Ellen Van Vooren)

Guardare nell’occhio del ciclone – Esplorare le questioni sociali in contesti di finzione (Robert Colvill)

Costruire la convivenza civile attraverso il corpo e il movimento (Gilberto Scaramuzzo)

“Una prospettiva diversa” (Ellen Van Vooren)

Diventare “L’Infinito” di Giacomo Leopardi attraverso la mimesi (Gilberto Scaramuzzo)

Una questione di quale ruolo assumere – Creare profondità e strati di significato (Adam Bethlenfalvy)

Una classe democratica – Creare profondità e strati di significato (Chris Bolton)

“Un visitatore inatteso” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

“Incontri interessanti: le Sirene, Polifemo, Scilla e Cariddi e i vostri aiutanti” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

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Training of educators of 1st High School of Gerakas - Gamification for fun

🗓️ Published on: May 22, 2025

Έγινε παρουσίαση στους εκπαιδευτικούς του 1ου Γυμνασίου Γέρακα της δημιουργικής μεθόδου παιχνιδοποίησης, Gamification for fun, η οποία αναφέρεται στην πρακτική της εφαρμογής στοιχείων που μοιάζουν με παιχνίδι — όπως πόντοι, προκλήσεις, ανταμοιβές και πρόοδος — σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Τονίστηκε ότι ο στόχος είναι να γίνει η μάθηση πιο ελκυστική, διαδραστική και διασκεδαστική, διατηρώντας παράλληλα την εστίαση σε βασικούς μαθησιακούς στόχους. Παρουσιάστηκαν όλα τα στάδια της μεθόδου (καθορισμός μαθησιακών στόχων, υπόθεση, προκλήσεις και πρόοδος, κανόνες, στρατηγική ανταμοιβή). Επίσης παρουσιάστηκαν δύο παιχνίδια που δημιουργήθηκαν με βάση αυτή τη μέθοδο, «Τα καπέλα του De Bono. Η ζωή του Υπολογιστή - Καπέλα Επί Δράσης!» για το μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου και «Τα καπέλα του De Bono. Η δύναμη των στατιστικών!» για το μάθημα της Στατιστικής στο Λύκειο.

Training of educators of 2nd Senior School of Gerakas -Gamification for fun

🗓️ Published on: May 15, 2025

A presentation was given to the teachers of the 2nd Senior School of Gerakas on the creative gamification method, Gamification for fun, which refers to the practice of applying game-like elements — such as points, challenges, rewards, and progress — to educational activities. It was emphasized that the goal is to make learning more engaging, interactive, and enjoyable, while maintaining a focus on key learning objectives. All stages of the method were presented (setting learning objectives, storyline, challenges and progress, rules, strategy, and payoff). Two games created based on this method were also showcased: “De Bono’s Hats. The Life of the Computer – Hats in Action!” for Junior High School Computer Science, and “De Bono’s Hats. The Power of Statistics!” for Senior High School Statistics. In both games, students can imagine themselves as researchers or travelers who use the "Six Thinking Hats" as different lenses through which to view information from multiple perspectives. In this way, the abstract concepts of critical thinking and argumentation are transformed into an interactive and comprehensible journey.

Training of educators of 2nd High School of Gerakas

🗓️ Published on: April 10, 2025

Οι εκπαιδευτικοί, αφού γνώρισαν τις μεθόδους της ψηφιακής αφήγησης στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch, δημιούργησαν έργα που αφορούσαν διαλόγους μεταξύ χαρακτήρων με επιλογή κατάλληλου υποβάθρου. Στα έργα αυτά πρόσθεσαν ήχους, φωνή από ηχογράφηση, κείμενο σε ομιλία, κίνηση, αλλαγή ενδυμασιών κλπ για να τους προσδώσουν ζωντάνια. Συζητήθηκαν ιδέες για το πώς μπορούν να ενσωματώσουν αυτή τη δημιουργική μέθοδο στη διδασκαλία των δικών τους αντικειμένων.

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