L'art dramatique dans l'éducation

Partenaire expert :

INSITE DRAMA

Site web :

Guide de l'enseignant avec des exemples de mise en œuvre en classe :

Description du projet

Une méthode de théâtre participatif qui repose sur une réflexion collective, basée sur la situation/le contexte, où le contexte fictif offre un espace sûr pour l’exploration pratique des problèmes par le groupe. Le théâtre dans l’éducation/le théâtre créatif, dans ce sens, crée un espace pour que les participants comprennent le monde dans lequel ils vivent. La méthode est transférée telle qu’elle a été mise en œuvre dans le cadre du projet DIVERSE.

Exemples, plans de cours, études de cas

Choisissez une catégorie :

Ancient Greek Journeys

L'éducation démocratique pour les enseignants et les praticiens

Choisissez une ressource :

The Labyrinth Academy and the Minotaur (Chris Bolton)

Antigone – The Guard (Adam Bethlenfalvy)

Exarcheia Square (Chris Bolton)

The Marathon Runner- Pheidippides (Adam Bethlenfalvy)

Migrating Memories (Flavia Gallo)

The Poetry of Mimesis (Gilberto Scaramuzzo)

The Journey of Eva and Humza- A Migrant Story (Edward Lee)

Odysseus’ Travel Journal- A Reflective Tool (Sara Lembrechts & Nele Willems)

Une exposition

Meet Jónás Barnabás- Introducing the Frame (Chris Bolton)

Planning the Exhibition Space- Developing the Dramatic Frame (Chris Bolton)

Narcissus: Working from text through image and situation (Adam Bethlenfalvy)

Re-contextualising texts: Graffiti in the yard (Adam Bethlenfalvy)

“Meet Elona, Professor in teacher training” (Ellen Van Vooren)

The Great Depression: Creating a human historic situation (Adam Bethlenfalvy)

The Budapest Uprising 1956- Creating a human historic situation (Chris Bolton)

The Disruption- Teacher in Role (TiR) in curriculum teaching (Chris Bolton)

Reflecting on Disruption- re-visiting/re-evaluating the frame (Chris Bolton & Ellen Van Vooren)

Learning needs and dilemmas (Ellen Van Vooren)

Looking into the eye of the storm- Exploring social issues in fictional contexts (Robert Colvill)

Building civic coexistence through body and movement (Gilberto Scaramuzzo)

“A different perspective” (Ellen Van Vooren)

Becoming “The Infinity” by Giacomo Leopardi through mimesis (Gilberto Scaramuzzo)

A question of which role to take- Creating depth and layers of meaning (Adam Bethlenfalvy)

A Democratic Classroom- Creating depth and layers of meaning (Chris Bolton)

“An unexpected visitor” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

“Interesting encounters: The Sirens, Polyphemus, Scylla & Charibdis and Your Helpers” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

📢 ACAδIMIA Repository Latest Updates

Training of educators of 1st High School of Gerakas - Gamification for fun

🗓️ Published on: May 22, 2025

Έγινε παρουσίαση στους εκπαιδευτικούς του 1ου Γυμνασίου Γέρακα της δημιουργικής μεθόδου παιχνιδοποίησης, Gamification for fun, η οποία αναφέρεται στην πρακτική της εφαρμογής στοιχείων που μοιάζουν με παιχνίδι — όπως πόντοι, προκλήσεις, ανταμοιβές και πρόοδος — σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Τονίστηκε ότι ο στόχος είναι να γίνει η μάθηση πιο ελκυστική, διαδραστική και διασκεδαστική, διατηρώντας παράλληλα την εστίαση σε βασικούς μαθησιακούς στόχους. Παρουσιάστηκαν όλα τα στάδια της μεθόδου (καθορισμός μαθησιακών στόχων, υπόθεση, προκλήσεις και πρόοδος, κανόνες, στρατηγική ανταμοιβή). Επίσης παρουσιάστηκαν δύο παιχνίδια που δημιουργήθηκαν με βάση αυτή τη μέθοδο, «Τα καπέλα του De Bono. Η ζωή του Υπολογιστή - Καπέλα Επί Δράσης!» για το μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου και «Τα καπέλα του De Bono. Η δύναμη των στατιστικών!» για το μάθημα της Στατιστικής στο Λύκειο.

Training of educators of 2nd Senior School of Gerakas -Gamification for fun

🗓️ Published on: May 15, 2025

A presentation was given to the teachers of the 2nd Senior School of Gerakas on the creative gamification method, Gamification for fun, which refers to the practice of applying game-like elements — such as points, challenges, rewards, and progress — to educational activities. It was emphasized that the goal is to make learning more engaging, interactive, and enjoyable, while maintaining a focus on key learning objectives. All stages of the method were presented (setting learning objectives, storyline, challenges and progress, rules, strategy, and payoff). Two games created based on this method were also showcased: “De Bono’s Hats. The Life of the Computer – Hats in Action!” for Junior High School Computer Science, and “De Bono’s Hats. The Power of Statistics!” for Senior High School Statistics. In both games, students can imagine themselves as researchers or travelers who use the "Six Thinking Hats" as different lenses through which to view information from multiple perspectives. In this way, the abstract concepts of critical thinking and argumentation are transformed into an interactive and comprehensible journey.

Training of educators of 2nd High School of Gerakas

🗓️ Published on: April 10, 2025

Οι εκπαιδευτικοί, αφού γνώρισαν τις μεθόδους της ψηφιακής αφήγησης στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch, δημιούργησαν έργα που αφορούσαν διαλόγους μεταξύ χαρακτήρων με επιλογή κατάλληλου υποβάθρου. Στα έργα αυτά πρόσθεσαν ήχους, φωνή από ηχογράφηση, κείμενο σε ομιλία, κίνηση, αλλαγή ενδυμασιών κλπ για να τους προσδώσουν ζωντάνια. Συζητήθηκαν ιδέες για το πώς μπορούν να ενσωματώσουν αυτή τη δημιουργική μέθοδο στη διδασκαλία των δικών τους αντικειμένων.

🔗 Visit Repository