Az osztálytermi menedzsment és megközelítés módszere, különösen, ha sokféle multikulturális osztályteremben tanít valaki, a tanulók tehetségére és erősségeire összpontosít, nem pedig a tanulók gyengeségeire. Az SBL (erősségeken alapuló tanulás)-ban résztvevő hallgatók feladata, hogy építsék fel saját tanulási útjukat, amelynek a következő elemeket kell tartalmaznia: a tartalmat (a mit), a munkamódszert (a hogyant) és a lehetőséget, hogy segítséget kérjenek, ha nehézségeik vannak, valamint visszajelzést adjanak a feladat egy részének elvégzése után. Segítségül kapnak egy rubrikát, amely több lehetőséget is tartalmaz ezekhez az építőelemekhez. Megválaszthatják, hogyan kombinálják ezeket az építőelemeket, figyelembe véve saját erősségeiket, hogy saját tananyagot készítsenek.

Az SBL-környezetben a hallgatók egy visszajelzési űrlap segítségével értékelik magukat az OICO-elv alapján, amely utat jelöl a hallgató számára egy magasabb szintű készség elsajátításához.