MONTECH

Fejlesztésért felelős partner

WATERPARK, UDG

Weboldal:

Oktatói segédlet példákkal az iskolai megvalósításhoz:

Leírás

A módszer ötvözi a Montessori-módszer (nem-Montessori iskolákban megvalósított) elemeit, kombinálva a digitális technológiával és az alkotók által implementált oktatási elemekkel a hátrányos helyzetű tanulók iskoláiban az alapkészségek hatékonyabb elsajátítása érdekében. A tevékenységek olyan projektek létrehozásába vonják be a gyerekeket, amelyek Mitch Resnik kreatív tanulási spirálját reprodukálják egy növekvő ciklusban, az elképzelés-alkotás-játék-megosztás és reflektálás folyamatán keresztül. A tevékenységek során kiemelkedő szerepet kapnak a jellegzetes Montessori-elemek, mint például a történetek és az újság, amelyek a gyermekek lenyűgöző tanulási képességeire és választási szabadságukra támaszkodnak, hogy teljes potenciáljukat kibontakoztathassák. Ezen túlmenően a Kreatív számítástechnika a kreativitás és a számítástechnika kereszteződésének interdiszciplináris területét fedi le. Egy olyan oktatási irányzat, amelynek gyökerei az olyan tanuláselméletekbe nyúlnak vissza, mint a konstruktivizmus vagy az olyan mozgalmakba, mint a Maker Education. Mindkettőt főként az 1970-es évek óta fejlesztették ki, olyan úttörőknek köszönhetően, mint Seymour Papert, aki feltárta a tanulási technológiát, és olyan kifejezési módokat alakított ki, amelyekkel a gyerekeket kreatív tanulási médiumokká alakíthatják. A jelenlegi koncepciók, mint például a Computational Thinking vagy a STEAM módszertan ezeken az elképzeléseken alapulnak.

Példák, óratervek, esettanulmányok

Válassz egy forrást:

Kidbot – első találkozás a kódolással

Fedezd fel a Scratchet

Scratch Card játékok

Scratch oktatóanyagok

10 Blocks kihívás

Fedezd fel Kidbottal a Scratchet

Fedezd fel egy jóssal a Scratchet

Készíts arcokat a Scratch-csel

A Scratch mint nyelv

A Scratch mint nyelv I

A Scratch mint nyelv II

Loops – fedezd fel a Micro:bitet

Loops – alkoss táncrendet

Dance Party

Szinkronitás és párhuzamosság – A test mint hangszer

Bevezetés a Conditionalsbe

Játsszunk Conditionals-szel és Scratch-csel

Bevezetés a Variables-be

Építs szörnyet a Variables-el

Játsszunk Scratch-csel és Variables-el

Variables Nyelvtan

Alkoss mondatot – kockajáték

Művészet Scratch-csel – véletlenszerűseég és hurkok

Színek, Hurkok, Véletlenszerűség és Akvarellek

Mozgás a művészetben

Firkálógépek

Életciklusok a természetben – Loops

Életciklusok a természetben – Scratch

Zene és Vezetés – Hangszerek Micro:bittel és Scratch-csel

Földrajz és vezetés – elektromos táblák Makey Makeyvel és Scratch-csel

Időmérés

Érzékelés fénnyel és szenzorokkal

Egyszerű gépezetek

A karton automata

📢 ACAδIMIA Repository Latest Updates

Training of educators of 1st - 2nd High and 2nd Senior School of Gerakas - SBL

🗓️ Published on: July 4, 2025

Αφού έγινε μια εισαγωγή στη μέθοδο SBL, οι εκπαιδευτικοί χωρίστηκαν σε ομάδες και εργάστηκαν με φύλλα δραστηριοτήτων, εξερευνώντας πώς να συνδυάσουν τις ακόλουθες τρεις καθοδηγητικές ερωτήσεις: • Τι κάνω; • Πώς θα το κάνω; • Πώς ζητώ βοήθεια και σχόλια; Γρήγορα έγινε φανερό ότι κάθε ομάδα είχε επιλέξει μια διαφορετική μαθησιακή πορεία γεγονός που αποτελεί και τον στόχο της συγκεκριμένης μεθόδου. Κατόπιν έγινε παρουσίαση για το πως θα μπορούσαν να δημιουργήσουν ένα μάθημα βασισμένο στη συγκεκριμένη μέθοδο. Στη συνέχεια, ο κ. Μπαλάσκας-Διαμαντής από την Action Synergy απένειμε τις βεβαιώσεις συμμετοχής στους εκπαιδευτικούς που υλοποίησαν μεθόδους δημιουργικής μάθησης στην τάξη, όπως τις μεθόδους Creative STEAM, EAR, Drama in Education, Digital Storytelling και Gamification for fun. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με ένα μικρό κέρασμα, όπου εκπαιδευτικοί και από τα τρία σχολεία είχαν την ευκαιρία να κοινωνικοποιηθούν, να μοιραστούν σκέψεις και να ανταλλάξουν ιδέες και με την υπόσχεση ότι την επόμενη σχολική χρονιά θα συνεχιστεί η καθοδήγηση τους για τη δημιουργία σχεδίων μαθημάτων με τις δημιουργικές μεθοδολογίες της ACAδΙΜΙΑ.

MONTECH METHODOLOGY APPLICATION

🗓️ Published on: June 10, 2025

EAR METHODOLOGY APPLICATION

🗓️ Published on: June 10, 2025

🔗 Visit Repository