Preparación y validación del plan de estudios conjunto

El 22 de abril se presentó una versión preliminar del plan de formación en un taller en línea con 30 expertos y educadores de todos los países socios. Sobre la base de esta consulta, se están tomando medidas correctoras en la versión preliminar del plan de estudios.

El plan de formación consta de horas de formación, materiales, métodos y técnicas de formación, métodos de evaluación, etc.

Los métodos de formación se han agrupado en 3 categorías diferentes:

  • Teatro e improvisación
  • Juegos e itinerarios adaptables
  • Actividades Digitales e Innovadoras. Sobre esta base se han desarrollado diferentes itinerarios de formación

Esperamos con impaciencia su aplicación.

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Esperamos con impaciencia la formación de formadores en Florencia.

Oct 25, 2024

El objetivo de este acto es organizar un curso de formación para formadores de los socios sobre los métodos con el fin de que puedan transferirlos a los profesores. El curso de formación será semipresencial y constará de un curso en línea sincrónico (20 horas) y una...

El consorcio viaja a Lovaina (Bélgica).

May 30, 2024

El primer día se dedicó a debates relacionados con la gestión e implementación del proyecto, mientras que el segundo día se organizaron actividades de seguimiento de la formación interna con el objetivo de profundizar en los conocimientos y la comprensión de los...

Primer taller presencial de formación de formadores en Atenas.

Oct 21, 2023

En Atenas, del 17 al 21 de octubre de 2023, se organizó la parte presencial de la formación. En 5 días, los participantes tuvieron la oportunidad de experimentar 10 métodos (5 métodos por día). Aplicamos un plan de clase ejemplar en cada método, empezamos a pensar en...

Acaba de terminar la formación de formadores en línea

Oct 12, 2023

En el primer año del proyecto ACADIMIA, el principal objetivo de las actividades fue formar internamente a los miembros de la academia en las 10 metodologías que constituyen el núcleo del proyecto y preparar los recursos y materiales para las actividades de formación...

📢 ACAδIMIA Repository Latest Updates

Presentation at the International Conference "Theater and Inclusive Education"

🗓️ Published on: March 30, 2025

Presentation of ACADIMIA – “ACADIMIA-European Teachers’ Academy for Creative and Inclusive Learning” at the International Conference “Theatre and Inclusive Education” of the “Panhellenic Network for Theatre in Education” with emphasis on the EAR methodology, which utilizes the Dialectical Method of Socrates and Forum Theatre, Documentary Theatre and other forms of theatre, in order to develop critical thinking on human rights issues.

Training of educators of 2nd High School of Gerakas -Drama in Education

🗓️ Published on: March 30, 2025

The teachers carried out the activities included in the Drama in Education with enthusiasm and creative imagination. The warm-up was done with the frozen frames, followed by the thought tracking. After setting the narrative context with King Minos, the Minotaur and the sacrifice of the Athenian youth, they created a poster with their thoughts as residents of Knossos. They played the "hot seat" activity with King Minos, they created a moving montage with two groups, where one was the choir and the other performed the dramatization of the young Athenians and finally, as youth of Knossos, they improvised when the king asked them to follow the procession of the Athenian youth who would be offered as a sacrifice to the Minotaur. Afterwards, the teachers reflected on how they could integrate these techniques into their teaching subjects.

Training of educators of the 2nd Senior School of Gerakas - Drama in Education

🗓️ Published on: March 30, 2025

The teachers carried out the activities included in the Drama in Education with enthusiasm and creative imagination. The warm-up was done with the frozen frames, followed by the thought tracking. After setting the narrative context with King Minos, the Minotaur and the sacrifice of the Athenian youth, they created a poster with their thoughts as residents of Knossos. They played the "hot seat" activity with King Minos, they created a moving montage with two groups, where one was the choir and the other performed the dramatization of the young Athenians and finally, as youth of Knossos, they improvised when the king asked them to follow the procession of the Athenian youth who would be offered as a sacrifice to the Minotaur. Afterwards, the teachers reflected on how they could integrate these techniques into their teaching subjects.

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