Drama in het onderwijs

Expertpartner:

INSITE DRAMA

Website:

Docentenhandleiding met voorbeelden van implementatie in de klas:

Beschrijving

Een methode van participatief drama die gebaseerd is op collectief, situationeel en context-gebaseerd denken, waarbij de fictieve context een veilige ruimte biedt voor praktisch groepsonderzoek van problemen. Drama in Educatie/Creatief Drama creëert in deze zin een ruimte voor deelnemers om de wereld waarin ze leven te begrijpen. De methode wordt overgedragen zoals geïmplementeerd in het kader van het DIVERSE-project.

Voorbeelden, lesplannen, casestudies

Kies een categorie:

Griekse reizen uit de oudheid

Democratisch onderwijs voor leerkrachten en praktijkmensen

Kies een bron:

De Labyrinth Academie en de Minotaurus (Chris Bolton)

Antigone – The Guard (Adam Bethlenfalvy)

Exarcheia Plein (Chris Bolton)

De marathonloper – Pheidippides (Adam Bethlenfalvy)

Migrerende herinneringen (Flavia Gallo)

Poëzie van Mimesis (Gilberto Scaramuzzo)

De reis van Eva and Humza- een migratieverhaal (Edward Lee)

Odysseus’ reis – een reflectietool (Sara Lembrechts & Nele Willems)

Een tentoonstelling

Ontmoet Jónás Barnabás- Introductie tot het kader (Chris Bolton)

Plannen van de exhitbitieruimte – Ontwikkelen van het dramatisch kader (Chris Bolton)

Narcissus: werken rond tekst door beeld en context (Adam Bethlenfalvy)

Teksten hercontextualiseren: Graffiti in the tuin (Adam Bethlenfalvy)

“Ontmoet Elona, Lerarenopleider” (Ellen Van Vooren)

De Grote Depressie: een humane historische situatie creëren (Adam Bethlenfalvy)

The Budapest Uprising 1956- Eeen humaan historische situatie creëren (Chris Bolton)

The Disruption- Teacher in Role (TiR) in curriculum onderwijs (Chris Bolton)

Reflectie op Verstoring – herbekijken en herevaluseren van het kader (Chris Bolton & Ellen Van Vooren)

Leerbehoeftes en dilemma’s (Ellen Van Vooren)

In het oog van de storm kijken – het verkennen van sociale issues in fictieve contexten (Robert Colvill)

Bouwen aan samenleven door lichaam en beweging (Gilberto Scaramuzzo)

“Een ander perspectief” (Ellen Van Vooren)

“Het oneindige“De oneindigheid” van Giacomo Leopardi worden door mimesis (Gilberto Scaramuzzo)

Een vraag over welke rol op te nemen – Diepte en betekenislagen creëren (Adam Bethlenfalvy)

Een democratische klas – diepte en betekenislagen creëren (Chris Bolton)

“Een onverwachte bezoeker” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

“Interessante ontmoetingen: The Sirens, Polyphemus, Scylla & Charibdis and Je Helpers” (Nele Willems & Ellen Van Vooren)

📢 ACAδIMIA Repository Latest Updates

Training of educators of 1st High School of Gerakas - Gamification for fun

🗓️ Published on: May 22, 2025

Έγινε παρουσίαση στους εκπαιδευτικούς του 1ου Γυμνασίου Γέρακα της δημιουργικής μεθόδου παιχνιδοποίησης, Gamification for fun, η οποία αναφέρεται στην πρακτική της εφαρμογής στοιχείων που μοιάζουν με παιχνίδι — όπως πόντοι, προκλήσεις, ανταμοιβές και πρόοδος — σε εκπαιδευτικές δραστηριότητες. Τονίστηκε ότι ο στόχος είναι να γίνει η μάθηση πιο ελκυστική, διαδραστική και διασκεδαστική, διατηρώντας παράλληλα την εστίαση σε βασικούς μαθησιακούς στόχους. Παρουσιάστηκαν όλα τα στάδια της μεθόδου (καθορισμός μαθησιακών στόχων, υπόθεση, προκλήσεις και πρόοδος, κανόνες, στρατηγική ανταμοιβή). Επίσης παρουσιάστηκαν δύο παιχνίδια που δημιουργήθηκαν με βάση αυτή τη μέθοδο, «Τα καπέλα του De Bono. Η ζωή του Υπολογιστή - Καπέλα Επί Δράσης!» για το μάθημα της Πληροφορικής Γυμνασίου και «Τα καπέλα του De Bono. Η δύναμη των στατιστικών!» για το μάθημα της Στατιστικής στο Λύκειο.

Training of educators of 2nd Senior School of Gerakas -Gamification for fun

🗓️ Published on: May 15, 2025

A presentation was given to the teachers of the 2nd Senior School of Gerakas on the creative gamification method, Gamification for fun, which refers to the practice of applying game-like elements — such as points, challenges, rewards, and progress — to educational activities. It was emphasized that the goal is to make learning more engaging, interactive, and enjoyable, while maintaining a focus on key learning objectives. All stages of the method were presented (setting learning objectives, storyline, challenges and progress, rules, strategy, and payoff). Two games created based on this method were also showcased: “De Bono’s Hats. The Life of the Computer – Hats in Action!” for Junior High School Computer Science, and “De Bono’s Hats. The Power of Statistics!” for Senior High School Statistics. In both games, students can imagine themselves as researchers or travelers who use the "Six Thinking Hats" as different lenses through which to view information from multiple perspectives. In this way, the abstract concepts of critical thinking and argumentation are transformed into an interactive and comprehensible journey.

Training of educators of 2nd High School of Gerakas

🗓️ Published on: April 10, 2025

Οι εκπαιδευτικοί, αφού γνώρισαν τις μεθόδους της ψηφιακής αφήγησης στο διαδικτυακό προγραμματιστικό περιβάλλον του Scratch, δημιούργησαν έργα που αφορούσαν διαλόγους μεταξύ χαρακτήρων με επιλογή κατάλληλου υποβάθρου. Στα έργα αυτά πρόσθεσαν ήχους, φωνή από ηχογράφηση, κείμενο σε ομιλία, κίνηση, αλλαγή ενδυμασιών κλπ για να τους προσδώσουν ζωντάνια. Συζητήθηκαν ιδέες για το πώς μπορούν να ενσωματώσουν αυτή τη δημιουργική μέθοδο στη διδασκαλία των δικών τους αντικειμένων.

🔗 Visit Repository