Un mètode sobre com es poden utilitzar mètodes i tècniques teatrals per ensenyar assignatures STEM. Quan les lliçons de STEM estan plenes de conceptes, fórmules i definicions que els estudiants han de memoritzar, CREATIVE STE(A)M posa l’art, especialment el teatre, les tècniques teatrals i l’Art de la pintura, com a punt de partida en els processos d’ensenyament i aprenentatge. L’alumnat es basa en l’acció, les imatges i les representacions que es desenvolupen a l’aula durant la docència d’una assignatura científica (Ciències, Tecnologia, Enginyeria i Matemàtiques). D’aquesta manera no són espectadors passius sinó que actuen eficaçment a la lliçó i, per tant, aconsegueixen una comprensió més profunda.

Al mateix temps que l’aprenentatge es produeix a través d’obres i processos artístics, l’alumnat amplia els seus horitzons i es cultiva socialment ampliant el seu pensament crític.

Un mètode que descrivia com un professor pot valorar els seus propis talents per tal de fer el seu curs més atractiu i atractiu. La seva metodologia innovadora combina l’aprenentatge basat en el talent inspirat en la Teoria de les Intel·ligències Múltiples de Howard Gardner i els enfocaments d’última generació de Maker Education basats en el Construccionisme de Seymour Papert. A més, l’aplicació del projecte reprodueix l’Espiral de Pensament Creatiu de Mitch Resnik, recolzada per les Càpsules Educatives Digitals amb la mateixa estructura. A més, està influenciat per iniciatives com Arvind Gupta Toys, Kriti Activities i Paper Crane Lab.