Метод за управление на класната стая и подход, особено когато се преподава в разнообразни мултикултурни класни стаи, фокусиран върху талантите и силните страни на учениците, а не върху слабостите на учениците. Студентите със задача SBL са помолени да изградят своя собствена пътека на обучение, която трябва да включва следните елементи: съдържанието (какво), начинът на работа (как) и възможността да поискат помощ, когато се затрудняват, както и веднъж обратна връзка те са изпълнили част от задачата. За да им помогнат, те получават рубрика, която съдържа няколко опции за всеки от тези градивни елементи. Те могат да изберат как да комбинират тези градивни елементи, като вземат предвид собствените си силни страни, за да създадат собствено съдържание на урока.

В SBL-среда учениците се оценяват с помощта на формуляр за обратна връзка, базиран на принципа на OICO, който очертава път за овладяване на умения от по-висок клас на ученика.